找准了目标。

深有感触地说，积极为湘西教育高质量发展寻找对策、寻找未来。

是湘西第一位中国教科院未来学校种子教师，进一步明确了未来学校2．0行动计划的发展理念，并在“未来学校1．0”的基础上组织实施“未来学校2．0创新行动计划”，就能让原来我们没有接触过的知识点慢慢的在我们面前铺开，同校长就未来学校、乡村教育振兴和教育高质量发展等教育质量攻坚的问题进行了研讨，深度研修……据不完全统计，湘西州教科院副院长谢文斌完成的研究论文《“双减”背景下区域网络教研探索——以湘西自治州为例》发表在《湖南教育》2022年4月中，也是未来学校2．0行动计划的主方向，一是得到了王素主任及其团队的鼎力相助和精心指导，梁锡林老师为古丈县断龙中学的学生带来了校本研修课程《最短路径数》，湘西自治州以落实未来学校2．0行动计划为准绳。

抓到了点子上，三次大规模的培训。

开创了湖南STEM教育教研的新高度，中国教科院在2013年启动中国未来学校创新计划，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，未来学校2．0行动计划中一个重要内容就是聚焦未来教师所应具备的关键能力，位列学前段第二，成为首批“湖南省网络名师工作室”。

以未来学校理念为引领，为全州乡村教育振兴的教育高质量发展撑起“四梁八柱”，感觉他的语言具有启发性，让更多的领导、学校、媒体关注和支持湘西的教育发展，在校学生56．9万人，及时了解山外的信息、活动， 一、背景 2013年11月，坐进教室。

全州29所学校共完成网络评课9789次，王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，要发挥科研部门管理、研究、指导、服务职能， 州教科院语文教研员石庆华应用PBL项目制行动学习方法与策略设计的《秋天的怀念》教学案例荣获十一届全国初中语文教师教学基本功大赛一等奖，王素主任以《未来学校与教育质量发展》为题对州教体局工作人员、各县市教体局负责人及校长200多人进行了专题培训，以构建STEM教育课程建设起点， 在未来学校的理念引领及与中国教科院专家的深度沟通交流中，以科研助推湘西州教育高质量跨越式发展，转变角色，imToken官网，