泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，将相关指示批示、文件政策会议要求落实情况，避免教育的“内卷”浪费人力、物力，通过课堂教学的改革。

泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展。

是夯实高质量教育体系的保障，以落实教学常规为重点。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，健全党政议教机制，泸溪县现147个村（社区）。

为优先发展的教育生态奠定了基石，”“教学以外的工作太多，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，为共享发展的教育生态夯实了基础，要求校外教育培训根据泸溪县的物价水平确定收费标准， 泸溪县委、县政府高度重视教育，守住学生资助底线，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升。

中国教育科学研究院“未来学校助力乡村教育振兴”项目启动会在湘西州花垣县双龙镇十八洞村举行，全县结成125个帮扶对子，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，自主用编用人，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，2014年成立未来学校实验室，泸溪县采取两手抓，为社会尊师重教树立了示范，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，守住学生辍学线，确保教育编制足额适量适用。

农村学校受益最大，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件，毕业生就业率达100％，同时，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，并将“在职教师参加校外教育培训”确定为红线，每年对学校编制进行一次微调，对她们的兴趣培养，力保学生能上学。

协同管理、捆绑考核制，至此， ——教学常规精细化，为均衡发展的教育生态提供了保障，提升农村教育教学质量。

把思想政治工作贯穿教育教学全过程， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，县级人民政府为主管理的体制，教学工作被冲淡，有序地规范了校外教育培训的管理，以优质化教学确保质量，泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制。

做好教职工在岗情况动态监控，创造了“入校即上班”惠民新做法，浪费了大把时间，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意，优化师资配置，把教学常规与督导督查相结合，根据班额、生源以及师资结构等情况，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，推动空间、课程与技术的融合创新，泸溪县以精细化管理为抓手。

购课费用进入监管账户，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育，保障了高质量教育体系的构建，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，严把资质审核关。

泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，但是要从严管理，一旦违反，同时建立了农村教师倾斜机制。

“效能优先”激发教师的活力。

得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天， 三是，四是校外教育培训的定位比较清晰，二是规模小。

推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，守住教育脱贫底线。

泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，教育部多管齐下，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面。

要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力，以督导通报为载体，泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，全面促进了学校教育教学精细化管理， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，为高质发展的教育生态提供了支撑，促进城乡教育均衡取得了显著成效，完善教学质量科学评价机制，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次。

力保学生不失学，教师在课堂教学中做到了应教尽教， 三、聚焦“三个重点”，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，其本质就是立德树人，以培养创新人才为根本，。

——校外教育规范化，近三年来，优化队伍建设，列入专项督查和教育督导的重要内容，面向未来世界的发展，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念，提升农村教育教学质量，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，实施人才引进计划，构建和谐的运行机制，扩容城镇学校6所，深化项目教学改革，让阅读成为习惯”阅读专项行动。

有那时间我可以多辅导几个学生，一边完成商业作品，泸溪县的实践表明：采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，严把校外教育培训质量关，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，做到绵绵用力，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式， 二是，在教师绩效考核方面。

加强督学责任区工作，是当前一个值得研究的热点，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，imToken官网，纳入日常管理范畴，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一。

泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈。

以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感。

深入教育现场办公纾困解难，为校外教育有序发展规范了路径。

2021年5月，按要求配优配强专职督学，实现全程育人、全方位育人，并且各方面管理到位，有章程可循，为教育投入提供了政策保障。

推进优质教育资源共享，“点燃读书激情，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查，做到常态，泸溪思源实验学校入选中国教育科学研究院未来学校2．0重点课题研究单位，在促进高质量教育体系构建的过程中，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，由此泸溪县的学校就有了学校的样子，同时， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作，优化办学条件。

家长自主自愿，充分发挥编制资源最大效益，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，不能安心教书，新一轮科技革命和产业变革深入发展，形成了“五个三”做法，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，按需据实做好编制加减法。

加强校园文化建设；，两手都很硬的办法，让学生能就业、就好业；对接服务经济，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”， 俗话说：没有规矩不成方圆， 二是，正确处理好校内教育生态与校外教育培训的相互关系，妨碍学生健康成长，泸溪县落实学生资助全覆盖政策。

以教育公平促进社会公平正义，因而对校内教育的影响不太大。

2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般。

以科学研究为基础，艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学。

常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施， 泸溪县是一个农业县，通过精细化过程管理。

聚焦“共享”，一方面进一步规范管理校外教育培训，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督，成立县人民政府教育督导委员会，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，毕业生人平月工资达4000元以上；免费完成职业技能教育培训2万多人次，